【热点追踪】  

□事件回放  

 近日，一条名为“洛阳一初中生遭全班同学‘民主投票’退学”的消息在网上流传。网友“蝈蝈”发帖称：4月26日，洛阳市第十二中初一（1）班生物老师马昭辉发起一场“民主投票”，让同学们选“让她不教课”还是“让本班调皮学生豪豪（化名）走”。结果是全班大多数同学投票让豪豪走。帖子发布以后，在社会上掀起轩然大波。

 □记者追踪  

 “票决去留”后初中生退学

 当记者联系上洛阳市第十二中老师马昭辉时，这位28岁的年轻女教师迫不及待地说：“记者同志，我终于有个说话的机会了。”

 据马昭辉介绍，那天的生物课讲到人的生理知识，一向很调皮、“有点早熟”的豪豪回答问题过于直白、暴露，引起同学的哄堂大笑。马昭辉批评豪豪说：“你要是不想好好听课，这节生物课你就出去吧。”

 没想到豪豪顶撞说，你的课讲得不好，你才应该出去，“咱们让大家举手表决让谁出去！”这个时候，有些学生也在一旁起哄。举手表决结果除了一个人选择“老师出去”之外，其他同学都选“豪豪出去”。

 正在这时，下课的铃声响了，马昭辉正要离开教室，不料豪豪不依不饶地提出来“刚才的不算，要无记名投票”，马昭辉以为豪豪是在开玩笑，说句“你们自己投吧”，就离开了教室。

 课间，豪豪和班长真的组织了一场无记名投票，这便出现了网友“蝈蝈”在网帖里所说的那一幕，60多名学生投票，8人选了“老师出去”，剩下的全投给了豪豪。

 但马老师说这场投票的结果并不是豪豪退学的原因。“我能不经过班主任、不经过教导处、不经过学校就让一个和自己顶嘴的学生离校吗？”讲到这里，马昭辉泣不成声。

 据豪豪的母亲韩女士说，“票决”后几天，学校让她去把孩子领回家，“具体情况我不想多说，反正就是不让俺孩子上学了”。

 那么，“票决去留”是不是豪豪退学的原因呢？洛阳市十二中校长丁进庄说“网上传闻失实”，但同时表示这次事件从一个侧面反映了学校工作的缺位。如何教育豪豪这样学习习惯和成绩都比较差的学生，将是他们下一步要深刻反思的问题。如果豪豪愿意回来，他们将会欢迎。

 再次“被退学”引发热议

 网友“蝈蝈”的网帖称：豪豪转到四十一中后，7月初，豪豪父亲孙先生接到四十一中校长王建林电话，要求豪豪退学。

 据王建林介绍，豪豪家长5月初来联系借读时，说的是孩子有病，离家近，上学看病都方便，来这里只是借读，治愈之后再转走。但后来学校发现，豪豪一切正常，还相当活跃，不像家长说的“有病”，“既然这样就没有必要在我们学校读书了。”

 据豪豪的妈妈韩女士介绍，豪豪从十二中退学，在家呆了十几天，他们到处托人，又不愿说孩子因为淘气成绩差退学了，只好假托孩子看病方便把豪豪转到了四十一中。

 “票投去留”发生在4月底，四十一中7月初又让豪豪退学，豪豪妈妈说他们并不认识发帖的网友，“孩子没有学上，俺想不通，逢人就请人家评理，不知道是哪个关心的人发的帖。”

 网帖迅速引发媒体关注。四十一中校长7月5日接受记者采访时说，7月2日考试，豪豪交了白卷。后来家长说孩子有病，4号下午又参加了补考。“不管补考成绩怎么样，学校都会因材施教，直到把孩子送毕业——如果他愿意在四十一中就读的话。”

 韩女士告诉记者，他们从农村来到洛阳打拼，就是为了孩子有一个好的教育环境。孩子自小娇生惯养，“的确很费事”，给学校、给社会惹这么大的麻烦，“我们心里很过意不去”。

 “问题”孩子挑战教育智慧

 目前，网友及媒体舆论对学校以及马昭辉的行为提出了批评和质疑，让这名年轻教师备受煎熬。她告诉记者：“我真希望那位自称‘蝈蝈’的网友能给我道一声歉，哪怕是说一声‘事出有因，查无实据’也行，不然我心里真是纠结呀！”

 不过，她也认识到，对于像豪豪这样的调皮孩子，自己应当加强引导、耐心教导，不能说出不让孩子上课这样的话，更不能被学生“牵着鼻子走”。

 有着36年教龄的河南实验小学高级教师戴玉芬表示，对调皮孩子，最有效的手段是“不戗着他”，可以通过谈心、“开小灶”，表扬他的长处、和家长多沟通、帮助解决困难等，打开调皮孩子的心扉，将他们转化为上进的学生。

 北京的一位心理教师王老师指出，孩子调皮捣蛋、顶撞老师，实质上是为了引起老师和同学们的注意，这是孩子缺乏爱的表现。老师千万不能采取粗暴的方式惩罚学生。教师要有智慧地掌控教室的能力，一旦说出“不好好学就出去”之类的禁语，就意味着失去了教育的主动权。

 一名姓杨的家长表示，家长不能把教育责任一味推给学校，自己不管不问，而应该多给孩子一些关注，多与学校老师进行沟通交流，家校合力共同帮助孩子顺利度过叛逆期。

 资深教育专家韩保来博士认为，任何人不得以任何理由剥夺任何一个义务教育阶段孩子学习的权利。如何教育好“问题”孩子，是对教育智慧的挑战。

 【专家点评】

 天津社会科学院社会学所研究员关颖：不让孩子掉队 家校都有责任

 保证义务教育阶段学生就学是法定的，任何人无权违背，这是该事件内外所有人的共识。问题是让学生接受怎样的义务教育，如何实现没有一个学生掉队、让每一个学生愉快地学习，这需要学校老师努力，也需要家长对学校教育的支持与监督。

 教育教学过程中，老师总会给予淘气的、甚至影响教学的学生更多的负面评价和批评指责。尽管动机大多是好的，却可能成为对学生的劣性刺激。“不好好听课，这节课你出去”之类的话，的确诱发了豪豪更加过激的行为。在我曾经做过的犯罪未成年人的调查中，就有因为老师的一句话而离开学校、浪迹社会，最终走上犯罪道路的。

 对待那些淘气的、有“问题”的学生，按照一般的方法“动之以情、晓之以理”远远不够，老师不仅要有耐心、要宽容，更需要多元评价标准的运用、心理疏导、行为矫治、法纪教育等专业化知识和技能，这对教师而言并不是一朝一夕的事。这个事件给教师提出了更高的、更为专业化的要求。

 教育是一项系统工程，家庭对孩子的教育尤其重要，这一阶段父母的缺位不仅影响亲子情感，也给学校教育带来更多的困难。这个事件中反映了家长对孩子教育“大撒把”，过多依赖学校，把教育孩子的责任推给学校；学校与家长存在沟通上的障碍，缺少默契而发生意见分歧……老师和家长只有相互理解和包容，实现优势互补，才能更好地在孩子教育中发挥积极作用。否则，受伤害最大的就是孩子。