向我咨询的家长中有人问：怎样帮助孩子复习功课？他们说自己文化程度不高，现在高中课本根本看不懂，怎么辅导孩子呢？看到孩子那么忙自己却帮不上忙，感到很对不起孩子。

我常对这些家长说：复习功课是孩子自己的事情，家长不能代替。但家长可以从复习方法、学习策略、学习习惯等方面帮助孩子，孩子有了正确的学习方法，有了良好的学习习惯，有了科学的复习策略就会提高学习效果，实际上等于家长帮助孩子复习了功课。

家长在帮助孩子复习功课方面可以做以下事情：

一、帮助孩子制订复习计划

高三这一年非常紧张，老师讲课速度很快，留的作业很多，有不少考生学习时没有计划，复习功课时东一榔头西一棒子，一会儿复习数学，一会儿复习英语，忙忙乱乱，效率很差，心情很烦躁。要想学得好，要想复习得好，要想有一个好的效率，就要有一个适合自己学习水平和学习进度的计划。家长可以帮助孩子制订复习计划，提供意见供孩子参考。

高三的学生应该有一个相对来说比较完善的复习计划，既有一月的复习计划，也有一周的复习计划，也有每天的复习计划。复习计划的要点是利用每天的复习时间，几点到几点复习什么功课，几点到几点复习什么功课。

复习计划的制订要留有余地，不要满打满算，比如说晚上7点开始学习数学，到8点后开始复习英语，这样太累了，当中应该有一个缓冲，比如说7点到8点复习数学，8点15分开始复习英语，这样数学复习完后喝口水缓缓劲，不要连续干。而且留有余地的目的也是为了确保一段时间计划的完成，7点到8点复习数学，万一还差一道题没有做完怎么办，留有余地，孩子就可以从从容容来复习，免得引出浮躁的情绪。

家长要指导孩子在执行计划时学会放弃，有的孩子死心眼，晚上7点到8点复习数学，有两道题不会做，难住了，他非要做出来不可，一个晚上所有的时间都耗在了这两道题上，搞得情绪很低落，其他课程复习的进度也受到了影响。要指导孩子把这两道题放一放，先完成其他科目的复习计划，完成了之后有富裕时间再来做。如果没有时间就放在明天或后天再做。

复习计划要兼顾全面，即每门课都要复习。有的考生对自己喜欢的科目就先复习，不喜欢的科目就放在后头；有的考生把自己的强项放在前面复习，越是这样，弱项的复习受到影响，弱项的问题始终得不到解决。

家长还应该要求孩子坚持计划，不要三天打鱼两天晒网。有的考生计划制订得很周密，但是只能执行两三天，过几天一遇到困难就放弃了，还像过去一样，放学回家后想做什么就做什么，喜欢做什么就做什么，结果由于没有计划，有些课程就没复习。

二、跟着老师步子走

高三的老师很敬业，他们和学生一样，都对高考非常重视。

但是有些学生对老师不理解，往往复习时自己搞一套计划，家长也赞同。其实，高三老师对高考考什么、不考什么、怎么考，都是有非常丰富的经验的，他们整天在研究讨论这些东西，他们最了解自己学生的情况，所以他们的部署一般都是对的。对老师部署有抵触情绪的考生，家长要引导孩子。（跟着老师的步子走不是说亦步亦趋，要结合自己的学习情况、学习水平、掌握功课的程度来跟着老师走。）

有的家长对孩子另搞一套学习计划表示赞同，甚至还添油加醋：你们老师不行，还是咱们自己来吧，爸爸给你请个家教。我们不是一概反对家教，但是，一个大学生或者一个不是教高三的老师，他要想帮孩子把高三的课程复习好需要下多少功夫？他有那个时间和精力吗？任课老师对自己的学生是了解的，因此应该根据老师的部署，再根据自己的具体情况，来跟着老师的步子走，基本上就能掌握高考所要求的知识和能力了。

有的家长道听途说，什么教辅材料好就买来，让孩子按照那上面的要求去复习。其实这是主次颠倒了，这样做往往会吃亏的，甚至吃大亏。

有的家长到处给孩子去搜集教辅材料，到处搜集解题技巧和方法。其实跟着老师走，把老师讲的内容掌握好、吃透了、会用了就是最好的学习方法，最好的学习经验。别的同学、别的老师的经验是要学习的，但是个人情况不一样，如果不能结合实际情况，而是机械地搬用，往往效果也不好。家长过多地去给孩子找资料，找回来一大堆，孩子感觉有压力，做也做不完，看也看不完，心里就急躁，孩子过多地做家长给找来的习题，会影响跟着老师走的步子，老师布置的作业没有做或者做不完，就会影响对老师下一步讲课的理解，影响进度。

家长不要在孩子面前埋怨甚至指责任课老师。孩子某门课没考好，有些家长不是从孩子自身找原因，而是一味指责：你们的物理老师就是不行，你看看什么学校的什么老师，人家教得多好，人家的学生考得多好。家长当着孩子的面指责任课老师，容易使任课老师的威严受到影响，在孩子心目中的地位下降，影响孩子在听任课老师讲课时的精神专注程度，从而影响孩子复习功课。

孩子某门功课没学习好，不要指责任课老师，而是要和任课老师多沟通，把孩子在家的情况和对这门课学习的态度与老师交换意见，取得老师的帮助。这是最好的办法。

三、家长少唠叨

实际上，家长在孩子复习功课的事情上直接帮不上什么忙，由于很多家长文化程度的限制，无法对孩子的学习直接进行帮助。家长给孩子创造一个安静、舒适、温馨的学习环境就是对孩子的复习帮忙。问题是不少家长在这个问题上帮了倒忙。

孩子在家里复习功课时，家长看电视声音一定要放小，最好孩子的房间听不到声音；看看新闻节目就行了，一些电视剧之类的节目尽量少看，因为你一看孩子就也想看，而且电视剧一类的节目看了这一集又想看那一集，他复习功课时就想下一集是什么内容了，容易分散他的注意力。

家长在孩子复习功课时谈论事情要声音小一些，不要大喊大叫；在复习功课时尽量少招待客人，来了客人也要减小声音。

家长也不要总是过去看孩子，问作业做完了吗？什么什么复习完了吗？其实家长不了解学校老师留的作业有多少，总是问，孩子会心烦，心烦就会影响效果。

四、提醒孩子要准备几个错误改正本

很多高考状元和成绩优秀者，当我问到他们的经验时，他们都会说到的一个方法就是：有几个错误改正本，比如数学错误改正本，每次考试之后（特别是大考之后），老师发下卷子后把错了的题抄在改正本上，然后再做一遍，把正确的答案写在上面。这就是自己学习的薄弱环节，抓住薄弱环节就抓住了复习的重点。高考前不必把每门课的教科书、笔记本、卷子都重新看一遍，重点把错误本上的题都看一看，做一做就行了。因为会的东西你考试都通过了，不会的东西都表现在错误本上，把这些东西再用心地看一看，做一做，就能查缺补漏地解决一些问题。

我觉得这个方法好，所以我建议家长提醒孩子准备错误改正本，这对提高孩子的学习效率、查漏补缺是很有好处的。

五、帮助孩子营造一个整齐有序的学习小环境

我与一位高考成绩很好的考生谈及复习的经验教训，他说：影响高考复习的因素很多，但我感受最深的，是要有一个整齐有序的学习小环境。我很抓紧时间，也很用功，但我有一个毛病，东西放得乱七八糟，书、笔记本、卷子到处乱放，这对复习功课非常不利。乱七八糟的一看就烦得慌，本来学习压力就大，再看这些乱放的东西更烦，一烦就影响心境，影响复习功课的效率。

再说，东西放得乱七八糟的，想找什么东西找不着，越找不着越急，越着急心里越烦，烦、烦、烦，烦到何时了。有一次我找数学练习的改正卷，明天要交上去，我怎么也找不到，找了半小时也没找到，我就请我妈妈帮我找，还是找不到，后来我爸爸也过来一块找，我们三个人将近一个小时才找到，它夹在数学课本里。

我爸爸很看重这件事，他让我妈妈帮我营造一个整齐有序的学习环境。我爸爸说：一个整齐的学习小环境可以使人心情舒畅，心胸开阔，可以静下心来复习功课，能帮助孩子承受学习的压力。杂乱无章的学习环境不仅浪费时间，消耗精力，而且还会感到心情不舒畅，不痛快。

我妈妈首先和我商量有没有必要这样做，我很赞成，因为我深受其苦。

首先，我妈妈帮我把教科书、辅导材料、笔记本、卷子分类放好，然后各类物品又以科目标记，比如教科书当中的数学教科书、英语教科书、语文教科书都有明显的标记，放的时候按照语文、数学、英语、物理、化学、生物这样的顺序放，用完之后，还按照这样的顺序放回去，教辅材料、笔记本、卷子等也是这样按照顺序放，这样想找什么一下子就能拿出来。而且也可以养成一个好习惯，什么物品用完之后，还按照原来的顺序及时放回。建立了这样的小环境后我心情比较好，不像过去一看见笔记本、卷子心里就烦，就郁闷，现在感觉很轻松，可以有序地进行复习，这样不仅增强了我学习的信心和力量，而且也提高了我的学习效率和复习效果。

王同学说，他的同学当中像他过去那样学习环境差，桌子乱七八糟的人很多，他的同桌就是书本乱放，甚至把书本放到他的桌子上来，有时找东西也到他的桌子上来找。

总之，家长帮助孩子建立一个整齐有序的小环境，会有助于孩子心情舒畅，安下心来复习功课，提高复习效率。