“在孩子心中播种美德，是对孩子最大的爱，是给予孩子的宝贵财富。在一个家庭中传承美德，是家庭最大的福气，是家道昌盛的重要保证。在一个国家弘扬美德，是国家人民的福祉，是国家兴旺发达的不竭动力。人生就像一艘船，如果品德出了问题，就好似船底有个漏洞，一开始时感觉不到，只是慢慢进水，等到了海的中心，进水太多，可能整个船就倾覆了。”

这是中国人民大学附属中学校长翟小宁在接受记者采访时说的话。最近，他的新书《美德的种子》（新华出版社）面世了，这部书融入了古圣先贤的智慧以及社会主义核心价值观的内容，用富有亲和力的语言与读者分享美德的种子如何生根、发芽、壮大、结果，寄意于每个青少年朋友都能崇德向善，增智生慧，扣好人生的第一粒扣子，从而拥有美好的未来。

翟小宁认为：美德是幸福的种子、成才的根苗、人生的根本。人生应该在美德和爱中度过，这样的人生才是美好的，值得回味的。在《美德的种子》一书中，翟小宁给孩子们写了一首诗，用富有生命力、充满温度的文字描绘了一幅动人的画面，诗的结尾这样写道：“每一天，生命都在生长，向着梦想，向着光明，生长，生长，生长……”

教育是一种文化

“欲成大材，必修大德。‘大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善’，人生最大的学问在于使心中光明的道德更加光明，在于日新其德，日新其民，在于达到至善至美的境界且止而不退。”

纵观中外历史，真正有价值的教育一定是直指心灵的教育，是提升人生境界的教育，是培养美好品德的教育。子有四教：文、行、忠、信，皆关心学生内心的修养，教他们做一个有德行的君子。西方的哲学家如苏格拉底、柏拉图也在教育人如何用智慧之光照亮人生之路。

养德必先正心。翟小宁认为：“如果心中没有文化的种子，没有真善美的阳光，心灵就会荒芜。在人类文化的黄金时期，东西方都有伟大的智者出兴于世，他们为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，思想博大精深。语言文字是文化的基因，我们应该用富有生命力的语言传承文明，启迪智慧。”

真正的知识分子骨子里有着以天下为己任的使命感。他们不仅在思考个人命运，还在思考国家、民族乃至人类的命运，有着终极的人文关怀。这种终极关怀，在孔子那里就生发出了仁爱的思想。人不能走向互相残杀的灭亡之路，而应该倡导和谐、仁爱，以和谐拯救危机，以仁爱对治邪恶。

正是基于这样的思考，翟小宁借鉴《弟子规》的内容和形式，经过八年的探索实践和反复修改，结合现代教育理念，写成了《美德的种子》一书。他说：在心灵播种美德，心灵会更加美好；在家庭播种美德，家庭会更加幸福；在人间播种美德，人间会更加和谐。君子怀德，德为福根。崇德兴仁，立美求真，是人生的福报，家庭的福气，人间的福祉。

翟小宁先生认为，人生有四个层次：功利境界、文化境界、道德境界、灵魂境界。功利境界的人，以满足自己的个人价值为出发点，更多的是对功利的诉求，以求得生活的满足和快乐。当一个人受了教育，获得了知识，有了文化，就会上升到文化境界，进入这一境界的人可以成为文化人。但有学历不一定有文化，有文化不一定有道德。所以，人还应该追求更高的境界，即道德境界。进入道德境界的人，诚意正心，修身养德，见贤思齐，与人为善，有一种道德的自觉。人生的最高层次是灵魂境界，进入灵魂境界的人生，有圣贤气象，天地情怀，慈悲精神，智慧灵光，对宇宙人生有正确的理解，对人类命运有终极关怀。他以慈悲与智慧观照人生，人生的一切经历都成为精神修炼的资源，都能够使自己的灵魂变得更加高尚纯净，并带着这样一颗灵魂，开始更加美好的生命历程。功利境界重实用，文化境界重涵养，道德境界重爱心，灵魂境界重信仰。生命中最珍贵的是心灵，而心灵的太阳就是信仰。

“教育是一种文化，而文化的核心是信仰，教育应该用文化的火种点亮生命，点亮未来。”翟小宁从生命哲学的角度出发，借用传统文化中对美德的美好阐释，在心灵播种美德、智慧、慈爱、信仰、梦想，期待美好的种子生根发芽，茁壮生长，长成参天大树。

每个人都是一盏灯

“行高者，名自高，人所重，非貌高”，德行高尚的人，名誉和声望自然就会高，大家都敬重他的德行。

“做老师最有意义的就是在孩子心中播种美德。”翟小宁说，“作为教师，要以品德化育品德，以人格影响人格。”

不论是做教师，还是任校长，翟小宁都全身心投入，以生命来拥抱教育事业。他是著名语文特级教师、教授、文学硕士、管理学博士。他对学生充满爱心，对教学充满激情，对课堂情有独钟，很多课文都是不知不觉就熟读成诵。他教学艺术精湛，年轻时就相继获得省市乃至全国语文课堂教学第一名……他的课深受学生欢迎，一位同学说：“令我感动的老师很多，但在翟老师的课堂上，我想用一个比感动更崇高的词——幸福。当海伦·凯勒用手触摸到中国的福字时，她哭了——那是一个人在用嘴亲吻她挚爱的土地啊，这是多么动人心魄的爱！只有在翟老师的课堂上我真正感到幸福——事实上，翟老师的语文课传达给我们的不仅是知识，还有爱和善。”

“课堂应该是润泽的，流淌着纯净的情感，闪烁着智慧的灵感。”实际上，这时候的课堂已经超越了单纯的知识传授，而承载的是文化力量，有着巨大的生命力，充满着人性的温度。讲述中，翟小宁情不自禁地朗诵起朱自清的《荷塘月色》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，语气、节奏、音色、情感，字正腔圆，声声入耳，意味隽永，声情并茂。

正如翟小宁所言：“教书的目的是为了育人。以育人的高度来教书，书才能越教越好，学生才会真正受教。教育是人类文明的薪火相传，是塑造生命、熔铸精神、培育心灵、启迪智慧的事业，是爱的事业。教育应该播下慈悲的种子，传承智慧的灵光，点亮信仰的明灯。”

大德之行，必成大道。立德树人是教育的根本任务，有人担心在中学阶段开展道德教育是不是有点晚了。翟小宁却说：“再晚也要做！”这是多么充满正气、掷地有声的教育担当。他用大爱精神教给孩子们一个终身受益的道理——只有爱，才能激发爱；只有善，才能激发善；只有献出爱，才能得到爱。

教育需要智慧，要在潜移默化中让学生自己思考体悟，使其如沐春风。教育不是把容器填满，而是把心灯点亮。人大附中每年都要举办大型表彰活动——寻找身边的道德榜样，学生参与度非常高，每年获此奖项的同学都有一千多人。这项活动对学生有很大的激励作用，成为学校的一大盛事。在今年的道德榜样颁奖典礼上，翟小宁这样跟学生们讲：“我们每个人都是一盏灯。这个人的心灯亮了，那个人的心灯亮了，每一个人的心灯都亮了，我们所生活的世界就会一片光明。”

种子的力量

“自童蒙，以养正”，在儿童的启蒙教育中，一定要养其正气，培其元气，正其心灵，育其品德。

在《美德的种子》自序中，翟小宁阐述了自己关于美德教育的理念，表达了对广大读者特别是青少年朋友的美好祝愿。今选录于兹，与读者诸君共享——

心灵是田地，信仰是种子，美德是花朵，幸福是果实。播种什么，收获什么。播种真善美，才能收获真善美。

青少年正值生命的春天。春天是播种的季节，要趁着青春好时光，在心灵的田地中辛勤播种，让美丽的种子在心中生根发芽。

播种美德。一德立而百善从之。积善成德，而神明自得，圣心备焉。道德是一个人最根本的力量，人格是一个人最宝贵的财富。美好的品行是人生幸福的基石。修身齐家治国平天下，一切以修身为本。修身必先正心。心正则行正，心美则身美，一切美好的品行都是从美好的心灵中生发出来的。要从自己的心里生产光明的思想、芬芳的情感、洁净的观念，生发出阳光、花朵、净水般的语言，与他人分享，共创丰美人生。

播种慈爱。有一种精神，像阳光一样，可以温暖人的心灵，为世界带来和平，这就是慈爱。有一种情怀，像春风一样，可以吹走天空的阴霾，为人类带来福祉，这就是悲悯。

如果一个人由慈爱自身开始，生发出对他人、对社会、对人类的大爱精神；由悲悯弱者开始，生发出对一切苦难的深刻同情和对人类命运的终极关怀。这个人就是人世间真善美的花朵，他的心灵就会时时散发出仁爱的芳香。

爱是一切创造的源泉。我们要用全身心的爱来对待今天——每一个人，每一件事，每一棵小草，每一寸时光。星云大师说：当我们面带笑容，看在对方眼中，那朵微笑是发光的；当我们口出赞叹，听在对方心底，那句赞美是发光的；当我们伸手扶持，受在对方身上，那温暖的一握是发光的；当我们静心倾听，在对方的感觉里，那专注的神情是发光的。因为内心向善，每个人都可以拥有一个发光的人生。

播种信仰。生命中最珍贵的就是心灵，而心灵的太阳就是信仰。要将“富强，民主，文明，和谐；自由，平等，公正，法治；爱国，敬业，诚信，友善”的核心价值观内化于心，外化于行。要建立自己的人生原则，由原则升华成信念，由信念升华成信仰。向真，向善，向美，向上，净化心灵，升华灵魂，臻于至善至纯的光明境界。

播种智慧。惟有不断觉悟，方能增智生慧；惟有不断学习，方能进德修业。惟有智慧的人生，才是真正有意义的人生。

智慧就是力量，知识就是财富。要敏而好学，养成浓厚的学习兴趣，培养终身学习的习惯和能力；要发扬自己的好奇心、想象力和创造力，成为创新型人才；要爱读书，勤读书，读好书，读经典，汲取丰富的精神营养，让书香浸润心灵。

播种梦想。梦想自己伟大，才能成就伟大。希望自己成功，才能获得成功。登高壮观天地间，志存高远气浩然。一个人的理想越高远，自己的才能就发展得越充分，对社会就越有益。要高高地放飞自己的梦想，积极乐观地生活和学习。

梦想是一粒种子。有什么样的梦想，就会成就什么样的人生。梦想的种子一旦在心中生根，我们自身的能量就会被激活，宇宙的能量就会来成全，这颗种子就会有无穷的力量，向着梦想的天空茁壮地生长。

要相信种子的力量，发愿成为这世界上一粒最美丽的种子。要相信：只要美德、慈爱、信仰、智慧、梦想的种子在心中生根发芽，就一定会有硕果累累的明天。

从这一刻起，要用无限的信心展望未来，乘着梦想的翅膀高高地飞翔。

让自己的生命更加美丽！让自己的心灵更加美丽！让世界因我而更加美丽！（中国教育报记者 却咏梅 实习生 卫彦瑾）